EL USO DEL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO
Internet nos ofrece todo un caudal de oportunidades para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
A pesar de estar asociado a su habitual carácter intimista y cotidiano, el blog es un
recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar colaborativamente en el aula contenidos
preferentemente transversales, así como competencias básicas. En definitiva, el weblog permite
todo un abanico de experiencias compartidas que permiten al alumno la reflexión y el contraste
de ideas propias y ajenas.
Los blog siempre se realizan bajo seudónimo. No hay forma de identificar al autor de los
comentarios contenidos en un blog a no ser que desee ser identificado. Esto permite verter
opiniones y revelar información que de otra forma sería comprometedora.Los adolescentes son
especialmente sensibles a la evaluación social, de forma que parecen no mostrar nunca auténtica
sinceridad en sus comentarios o en su descripción de la realidad tal y como la perciben. De hecho,
estas opiniones cambian dependiendo de la situación social. Nunca dirían en gran grupo cosas que
sí comentarían con los amigos más íntimos, por ejemplo. Los blogs significan la oportunidad de
revelar información personal, de manifestar opiniones sin temor a ser juzgado. Cuando todos los
alumnos de un aula tienen acceso a los blog personales de todos los demás, se consigue una
comunidad de opinión sincera y, digámoslo: terapéutica.
La información contenida en cada blog puede ser comentada por el resto. De esa forma, los
adolescentes pueden obtener retroalimentación por parte del grupo de iguales sin miedo a la
evaluación social y de esa forma ajustar sus expectativas y comportamientos de la forma más
conveniente.
Un alumno deprimido, por ejemplo, puede colgar un artículo en su blog que se titule “me voy de
este absurdo mundo”, comentando su intención de quitarse la vida. Nadie sabrá quién es el autor
del blog, pero el resto de compañeros comentará el artículo y le darán al adolescente en crisis mil
y una razones para seguir con vida y rehacerse. Este chico puede de esa forma encontrar ayuda
sincera sin miedo a ser identificado y etiquetado por el grupo.
Los blogs evitan el llamado “suicidio social” por el simple hecho del anonimato. De esta forma
todos los chicos y chicas del grupo reciben constantemente información sincera de su situación
dentro del grupo y del estado de los demás miembros, adquiriendo una visión de grupo y de
individuo muy diferenciada. Ellos saben que todos los blogs pertenecen a compañeros de la clase,
pero no son capaces de identificar a los autores. En esto radica el enorme potencial educativo de
los blogs.
